Miss K's English lessons

Mardi 15 décembre

noreply@blogger.com (Miss K) — Tue, 15 Dec 2009 21:14:00 +0000

Tuesday, December 15th

5 ORANGE

vente de porte-clefs!!
correction du vocabulaire (fiche "talents")
exercice n°28 p136 à terminer pour mercredi 16/12

5 BLUE

vente de porte-clefs
décorations de Noël

6 YELLOW

concours de Noël distribué aux élèves (à rendre au plus tard le mardi 5/01)
poème : révision + élèves interrogés pour le réciter
Act 1 - scene 4 p 16 : compréhension orale. On complète le workook p 16
résumé des informations Sur F. Adams à l'oral, puis à l'écrit sur le cahier.

lundi 14 décembre

noreply@blogger.com (Miss K) — Mon, 14 Dec 2009 19:25:00 +0000

Monday, December 14th

5 RED

on a corrigé les fiches de travail sur les nationalités, famille, pays, pronoms personnels
on a corrigé le travail de vocabulaire sur les activités
on a fait des phrases pour parler de ce qu'on savait faire ou non "I can ride a bike quite well, I can't ride a horse.."

pour vendredi 18/12 : exercice n°28 p136

Attention je serai absente jeudi 17/12!

5 BLUE

on a regardé l'épisode de Mr. Bean "Merry Christmas"
on a complété un "cryptogramme" sur le vocabulaire de Noël en anglais

6 VO

révisions: les langues que l'on parle ou non (activités à l'oral, puis interro orale 2 élèves)
Act 1 - scene 3

on a commenté l'image
on a répondu aux questions du CD
on a identifié les langues parlées et comprises

4 GREEN

on a corrigé les exercices sur le présent en be+v-ing
on a noté un résumé sur le cahier sur cette forme verbale
le présent simple/ le présent en ing :

à l'oral on a fait des phrases pour décrire les images (personnages, métiers, ce qu'ils font habituellement, ce qu'ils sont en train de faire en ce moment)
on a noté les phrases dans le cahier

Merry Christmas

noreply@blogger.com (Miss K) — Sun, 13 Dec 2009 14:45:00 +0000

Revise Christmas vocabulary on this site:

Free Christmas flash game - Christmas vocabulary, Christmas audio, fun Christmas game via kwout

Vendredi 11 décembre

noreply@blogger.com (Miss K) — Sat, 12 Dec 2009 14:59:00 +0000

Friday, December 11th

5 RED

Mark's talents : on répond aux questions (CD1 n°44) par rapport à l'image
compréhension orale(CD1n°45): on complète le workbook p 20. Ce que Mark sait faire ou non, et comment!
résumé à l'oral, puis à l'écrit

Mark's talents
He can't ride a horse at all. He can swim very well. He can play golf quite well. He can play the piano a little

pour lundi 14/12: compléter la fiche de vocabulaire

6 YELLOW

révisions: langues parlées dans la classe (échanges à l'oral)
language poem "I speak English" : on note ce qu'on comprend au tableau, puis on s'entraîne à lire
poème à lire 2 par 2 avec différentes voix! (2 robots, une grand-mère et un bébé...)

écoutez le poème en cliquant ici, puis en sélectionnant "Act 1 -scene 3 : repeat the poem"

6 VO

6 Vert en sortie!

on a fait les activités du livre page 22/ un bingo avec les mots de la page 23 (nationalités, pays, langues) puis on a regardé les photos du voage scolaire en Allemagne!

4 GREEN

devoir commun d'histoire géographie

pour lundi 14/12 : fiche sur le présent en be+ing à compléter voir cours du mercredi 9/12)

jeudi 10 décembre

noreply@blogger.com (Miss K) — Sat, 12 Dec 2009 14:31:00 +0000

Thursday, December 10th

5 RED

vie de classe: préparation au conseil
questions/réponses: les âges dans notre famille
act 1 scene 2:

commentaire de l'image
réponses aux questions du CD "yes I can, No I can't, Yes he can, No he can't"

5 ORANGE

questions/réponses sur les âges dans notre famille
Act 1 scene 2 p 20

commentaire de l'image
réponses réponses aux questions du CD "yes I can, No I can't, Yes he can, No he can't"
on complète le nom des activités dans le workbook p 20

pour mardi 15/12 : compléter la fiche de vocabulaire (partie "hobbies") en s'aidant du livre

5 BLUE

rappel : le Royaume-uni et les nations qui le composent
Comparaison Royaume-Uni/ Etats-Unis : on observe les 2 documents, puis jeu par équipes: on trouve les + de réponses possibles aux questions posées
on note les informations sur le cahier

pour lundi 14/12: petit test sur les infos notées

6 VO

dialogue page 14 (écoute/lecture) : nationalités et langues parlées
CD27: identifiez les langues parlées. Echanges à l'oral dans la classe: "Do you speak French? Yes, I do. Do you speak Japanese? No, I don't" + chacun fait une phrase pour dire les langues qu'il parle ou non : " I speak German, but I don't speak Spanish"
on note un résumé dans le cahier

leçon à apprendre pour lundi 14/12

Mercredi 9 décembre

noreply@blogger.com (Miss K) — Wed, 09 Dec 2009 16:01:00 +0000

Wednesday, December 9th

5rouge - Vie de classe

M. M a répondu aux questions des élèves sur l'emploi du temps, le futur collège, le soutien, les projets etc...

5 ORANGE

Rappel : informations sur Kevin à partir des éléments notés dans le workbook p 18. On termine le résumé sur le cahier.
On se pose des questions sur l'âge et les dates de naissance des membres de notre famille
on note les questions/réponses dans le cahier "How old are you? I'm 12 years old. When were you born? I was born in 1997. How old is your mother? She is 39. She was born in 1970...."

6 YELLOW

correction du test oral: fin
les langues que l'on parle : on se pose des questions à l'oral ( cartes drapeaus)
on écrit un résumé dans le cahier + le verbe "Speak" conjugué au présent. "Do you speak English? Yes, I do. Do you speak Japanese? No, I don't. I speak English, German and French but I don't speak Chinese. Aaron speaks German and Jennifer speaks Portuguese."
on écoute un poème, et on note les phrases que l'on comprend.

pour vendredi 11/12: il faut apprendre les phrases de la leçon + la conjugaison du verbe Speak

4 GREEN

correction des mots croisés (verbes pour cuisiner)
on fait des phrases pour décrire ce que les personnages sont en train de faire" he is cooking spaghetti..."
mimes: on devine ce que les élèves sont en train de faire "are you dancing? No, I'm not! Are you riding a bike? Yes, I am!"
on fait des phrases à aprtir d'un diaporama

pour vendredi 11/12: il faut compléter la fiche sur le présent en BE+V-ing

Mardi 8 décembre

noreply@blogger.com (Miss K) — Tue, 08 Dec 2009 19:35:00 +0000

Tuesday,December 8th

5 ORANGE

j'ai relevé le travail à faire entre le 25/11 et le 4/12
scene 1p18:

on a décrit Kevin
compréhension orale+ workbook p 18
résumé à l'oral puis à l'écrit

5 BLUE

on a appris les nations qui composent le Royaume-Uni en franaçsi et en anglais (carte+ activités en ligne)
on a fait un puzzle, qu'on a collé dans le cahier avec les différentes nations du RU
on a regardé une vidéo sur les villes/sites du Royaume-Uni

6 YELLOW

j'ai relevé le travail à faire entre le 25/11 et le 4/12 + vérifié les imagiers
correction des tests

Lundi 7 décembre

noreply@blogger.com (Miss K) — Mon, 07 Dec 2009 18:04:00 +0000

Monday, December7th

5 RED

j'ai relevé les fiches (travail à faire entre le 24/11 et le 4/12)
scene 1 p 18: on lit le texte + écoute le dialogue, et on répond aux questions sur Kevin( famille/âge)
on fait des phrases pour parler des membres de sa famille, de leurs âges et dates de naissance)
on écrit les phrases dans le cahier

How old are you? I'm thirteen years old.
When were you born? I was born in 1996.
How old is your father? He is 38 years old.
When was he born? He was born in 1977.
Have you got any sisters or brothers? How old are they? When were they born? I have got a sister. She is 16 years old. She was born in 1993.

pour jeudi 10/12: apprendre les questionsréponses sur la famille

5 BLUE

J'ai relevé les fiches (travail à faire entre le 24/11 et le 4/12)
on a révisé comment dire les prix en anglais (pounds et pence) : avec des cartes, puis en 2 groupes (il fallait poser des questions à l'autre groupe pour connaître les prix manquants)
On a parlé des différentes parties du Royaume-Uni à partir d'une carte.

6 VO

J'ai relevé les fiches (travail à faire entre le 24/11 et le 4/12)
on a corrigé le test

4 GREEN

J'ai relevé les fiches (travail à faire entre le 24/11 et le 4/12)
J'ai posé des questions sur le collège Calypso(name, number of pupils, teachers, subjects...)
workbook p 109/110: la classe était divisée en 2 groupes, et les élèves se posaient des questions pour compléter les infos sur l'école d'Allison.
Mission 6: "eat cool at school"p 16: on a décrit l'image, puis on a répondu aux questions (CD26)
on a fait des phrases pour dire ce que les personnages étaient en train de faire
leçon sur le cahier : "eat cool at school"

Micheline is cutting a cucumber, Mark is cooking spaghetti, the students are eating ...

pour mercredi 9/12: mots croisés sur les verbes utiles en cuisine!

Thanksgiving

noreply@blogger.com (Miss K) — Thu, 26 Nov 2009 08:16:00 +0000

Today it's Thankgiving!!

mardi 24 novembre

noreply@blogger.com (Miss K) — Tue, 24 Nov 2009 13:59:00 +0000

Tuesday, November 24th

5 ORANGE

je distribue les fiches qui seront à compléter et à me rendre pour le 8/12 (vous pouvez les télécharger ici, sur le site du collège!)
jeux: mimes, pictionary...

(15 absents)

5 BLUE

la monnaie britannique: dominoes + nommer les pièces et les billets
les prix: activités à l'oral à partir de cartes
sur le cahier: on note des informations sur la monnaie utilisée au Royaume-Uni (pounds et pence), on note la question pour connaître le prix, et quelques exemples de prix.

6 YELLOW

je distribue les fiches qui seront à compléter et à me rendre pour le 8/12 (vous pouvez les télécharger ici, sur le site du collège!)
test oral + écrit

Lundi 23 novembre

noreply@blogger.com (Miss K) — Mon, 23 Nov 2009 17:32:00 +0000

Monday, November 23rd

5 RED

j'ai distribué le travail à faire pour le lundi 7/12 (cliquez sur ce lien pour retrouver les documents sur le site du collège!)
correction: description de Kevin (page 18): He has got a red jacket, blue jeans and yellow shoes. He is tall and thin. he has got brown hair and brown eyes.
compréhension orale : on écoute le dialogue, et on note les informations sur Kevin dans le workbook p 18
on note un résumé sur le cahier

Information about Kevin

he is 12 and a half (years old). He is from Glasgow, but he lives in London. His father is a cook. he is 40 (years old). His mother is 36 (years old). He has got 2 brothers. They are twins. They are 5 years old.

5 BLUE

j'ai distribué le travail à faire pour le lundi 7/12 (cliquez sur ce lien pour retrouver les documents sur le site du collège!)
on a travaillé sur la monnaie britannique (dominoes)

6 VO

j'ai distribué le travail à faire pour le lundi 7/12 (cliquez sur ce lien pour retrouver les documents sur le site du collège!)
on a terminé le test écrit
on a corrigé les tests oraux
on a corrigé l'exercice "read and think" p 15 du workbook
on a lu le dialogue p 14

4 GREEN

j'ai distribué le travail à faire pour le lundi 7/12 (cliquez sur ce lien pour retrouver les documents sur le site du collège!)
j'ai posé des questions sur l'école de Bruce (page 14) avec, puis sans le livre. Les filles ont réussi à donner plus de réponses correctes que les garçons, Thank you Amy!!
On a noté un résumé sur le cahier "Bruce's school"

Vendredi 20 novembre

noreply@blogger.com (Miss K) — Fri, 20 Nov 2009 17:29:00 +0000

Friday, November 20th

5 RED

correction du test

pour lundi 23/11 : décrire Kevin (page 18)en 5 phrases sur le cahier

6 YELLOW

correction du workbook p 15 "read and think"
dialogue page 14: écoute+lecture
résumé à l'oral (à partir des "photos" des personnages) , puis on écrit sur le cahier What languages do they Speak? Aliette is French. She speaks English because her mother is English. Ben is American. He speaks English...
on écoute les langues parlées sur le CD, et on identifie ces langues: "it's Italian! It's German!..."
on fait des phrases pour dire les langues que l'on parle ou non: "I speak English a little, I speak French very well, I don't speak Arabic..."

rappel: test mardi 24/11!

6 VO

test oral et écrit

pour lundi 23/11: lire le dialogue page 14 et compléter le workbook p 15" read and think"

4 GREEN

correction test écrit (fin)
mission 5, apge 14 "visit their schools!"

on corrige le vocabulaire dans le workbook p 14

School Vocabulary via kwout

je pose des questions sur l'école de Bruce

influenza A - grippe A

noreply@blogger.com (Miss K) — Thu, 19 Nov 2009 18:01:00 +0000

Jeudi 19 novembre

noreply@blogger.com (Miss K) — Thu, 19 Nov 2009 17:06:00 +0000

Thursday, November 19th

5 RED

test écrit : fin
correction test oral

5 ORANGE

correction test écrit et oral

pour mardi 24/11: décrire kevin (page 18) en 5 phrases

5 BLUE

correction du travail à la maison ( ranger les aliments dans la colonne correcte+trouver l'intrus)
on observe le menu : je dis les prix, il faut deviner les plats
les livres sterling et les pence (monnaie britannique) :

on nomme chaque pièce et chaque billet, je fais passer quelques pièces...
dominoes

Money Dominoes

6 VO

révision des nombres (jeu) puis interro orale
act 1- scene 3

on commente l'image (page 14)
on répond aux questions du CD (n°23)
on écoute le dialogue, et on complète les nationalités et les langues dans le workbook p 14
vous pouvez cliquer ici pour écouter le dialogue (choisir "Act 1 - scene 3 : What languages do they speak?")

pour vendredi 20/11: test, voir fiche de révisions!!

Mercredi 18 novembre

noreply@blogger.com (Miss K) — Wed, 18 Nov 2009 14:36:00 +0000

Wednesday, November 18th

5 ORANGE

fin du test écrit
page 18: je décris un personnage: de qui s'agit-il?, puis les élèves décrivent un personnage.
on fait la phrase la +longue possible pour décrire Kevin

pour jeudi 19/11: décrire Kevin (page 18) en 5 phrases

6 YELLOW

révision des nombres (jeu) puis interro orale
act 1- scene 3

on commente l'image (page 14)
on répond aux questions du CD (n°23)
on écoute le dialogue, et on complète les nationalités et les langues dans le workbook p 14
vous pouvez cliquer ici pour écouter le dialogue (choisir "Act 1 - scene 3 : What languages do they speak?")

pour vendredi 20/11: lire le dialogue page 14 et compléter le "Read and think" dans le workbook p 15

4 GREEN

correction du test oral
correction du test écrit (travail par groupes)

Mardi 17 novembre

noreply@blogger.com (Miss K) — Wed, 18 Nov 2009 14:09:00 +0000

Tuesday, November17th

5 ORANGE

test oral et écrit
attention, on termine le test mercredi!

5 BLUE

rappel de la séance précédente: on fait des phrases pour dire ce qu'on aime ou non (avec les flashcards)
on parle des goûts de nos camarades
on note le résumé sur le cahier! I like chocolate, I don't like apples. Lynn likes stawberries, but she doesn't like beans... Rappel I=je, he=il, she=elle
menu : on regarde le menu (vidéoprojeté): on traduit les noms des plats en français/en anglais. Puis on repère les prix!
la monnaie au Royaume-Uni : on utilise des livres (pounds) et des pence!

pour jeudi 19/11: il faut compléter la fiche sur les aliments (classer en colonnes "fruits", "légumes" etc... + entourer l'intrus!)

6 YELLOW

on a corrigé les phrases sur la fiche (pays/nationalités)
affiche "wanted" p 13: on a lu et traduit les informations
révision des nombres de 1à 100 à l'aide de la page 160

pour mercredi18/11: savoir les nombres de 1 à 100 (à l'oral) (aide page 160)

Lundi 16 Novembre

noreply@blogger.com (Miss K) — Mon, 16 Nov 2009 18:14:00 +0000

Monday, November 16th

5 RED

test oral et écrit

attention: jeudi 19/11 on fait la dernière partie du test!

5 BLUE

Je redonne les cahiers notés
révisions: les aliments et les boissons (flashcards)
on fait des phrases pour dire ce qu'on aime ou non, et pour se poser des questions Do you like bananas? Yes, I do! Do you like fish? No I don't. I like chocolate, but I don't like milk...
on note les phrases sur le cahier (fiche "Simpsons- what do they like?")

6 VO

distribution de la fiche de révisions pour le test

6eme - Bilan Des Connaissances Act 1- Sc 1 2 3

correction des phrases pays/nationalités
affiche "wanted" p 13: on lit et on traduit les informations
on apprend les nombres de 1 à 100 (page 160)

pour jeudi 19/11: il faut connaître les nombres de 1 à 100 ( voir page 160)

pour vendredi 20/11: test!!

4 GREEN

test oral et écrit

pour mercredi 18/11: lire les infos du livre p14 puis compléter l'exercice 1 dans le workook p 14 (vocabulaire)

Vendredi 13 Novembre

noreply@blogger.com (Miss K) — Fri, 13 Nov 2009 13:28:00 +0000

Friday, November 13th

5 RED

interro orale: se décrire
transparent : chambres de 3 jeunes : on lit les phrases sur chaque garçon, et on repère quelle chambre lui appartient. On fait des phrases pour dire ce qu'ils ont dans leurs chambres
transparent : chambre de Joanna : on fait des phrases pour dire ce qu'elle a dans sa chambre, puis ce qu'elle aime : Joanna has got a cat, she has got CDs, she has got dresses, she has got a poster ... She likes cats, she loves dancing, she doesn't like football....
jeu: un élève décrit quelqu'un dans la classe, il faut deviner de qui il s'agit

pour lundi 16/11: réviser pour le test!!

6 YELLOW

6 VO

interro orale sur le dialogue (Who is the man in blue?)
la classe est divisée en 2 groupes: les élèves doivent se poser des questions pour connaître le pays et la nationalité des personnages "What's Kyle's nationality? He is Scottish. Where is Kyle from? He is from Scotland"
on note la conjugaison du verbe être (be) en anglais et en allemand!

sein - to be
Deutsch	English
SINGULAR
ich bin	I am
du bist	you are
er ist	he is
sie ist	she is
es ist	it is
PLURAL
wir sind	we are
ihr seid	you are
sie sind	they are
Sie sind	you are

source : german.about.com

homework: faire les phrases sur la fiche ( pour lundi 16/11 6 VO, pour mardi 17/11 6 Yellow)

4 GREEN

fiche de révision distribuée pour le test de lundi 16/11
correction de la fiche "Modals" on traduit les phrases en français.
à l'oral puis à l'écrit, on fait des phrases sur ce qu'on doit faire ( MUST, ce qu'on peut faire ou non ( CAN CAN'T), ce qu'on devrait faire ou non ( SHOULD SHOULDN'T)
chanson "Should I stay or should I go" des Clash! ( chanson à écouter sur cette page

pour lundi 16/11 : réviser pour le test!!

noreply@blogger.com (Miss K) — Thu, 12 Nov 2009 12:49:00 +0000

Thursday, November 12th

5 RED

interro orale: les 10 mots à apprendre (descriptions)
je rends les textes faits la séance précédente (descriptions corrigées)
picture dictation : il faut dessiner la personne correspondant à ma description!
dans le cahier, on note les phrases que dirait le personnage pour se décrire "I am small, I have got a long pointy nose, I have got curly purple hair..."
je décris quelqu'un dans la classe, il faut deviner de qui il s'agit

pour vendredi 13/11 : savoir se décrire à l'oral ( 10 détails!)

5 ORANGE

correction du travail à la maison (traduction du vocabulaire de la description)
sur une feuille, noter sa description
je relève les feuilles, et je les lis: il faut deviner de qui il s'agit!

pour mardi 17/11: test, voir fiche de révision!

5 BLUE

correction du test
dialogues par 2
la nourriture : révisions (flashcards + mots croisés + pictionary)
on fait des phrases pour dire ce qu'on aime ou non I like... I don't like....
trace écrite sur le cahier : fiche des Simpsons

6 VO

on écoute le dialogue, puis les élèves jouent la scène (ils sont notés)
dialogues dans la classe (questions sur les prénoms/noms de famille/nationalités/origine) avec la balle
je pose des questions sur les personnages du livre "Where is James from? He is from the United Kingdom. What's his nationality? He is British"
fiche distribuée : faire des phrases sur les peronnages (pays et nationalité)

pour vendredi 13/11: réviser le dialogue (ceux qui n'ont pas été interrogés) et faire les 4 phrases sur la fiche

Social customs

noreply@blogger.com (Miss K) — Wed, 11 Nov 2009 21:02:00 +0000

Les modes de vie et le règles de politesse sont différents d'un pays à l'autre!

Suivez ce lien pour savoir ce qui est poli ou malpoli au Royaume -Uni
suivez ce lien pour faire un petit quiz sur les bonnes manières à table! Je n'ai eu que 5 sur 11!!
suivez ce lien pour connaître les coutumes dans plusieurs pays du monde

Mardi 10 novembre

noreply@blogger.com (Miss K) — Tue, 10 Nov 2009 16:24:00 +0000

Tuesday, November 10th

5 ORANGE

correction n°12 p 13
leçon sur les "excuses" I haven't done my homework, I have lost my book..."
descriptions : je décris des personnages des Simpsons , les élèves devinent de qui il s'agit
les élèves décrivent: This person has got blue trousers and a red t-shirt...

pour jeudi 12/11: traduire les mots de la fiche vocabulaire en français

5 BLUE

test sur les adjectifs
dialogue: les adjectifs et la nourriture
dialogue à faire par 2

6 YELLOW

dialogue à réciter (les volontaires)
échanges à l'oral : questions/réponses sur le prénom, le nom de famille, la nationalité et l'endroit d'où l'on vient
fiche à compléter et à coller dans le cahier

pour vendredi 12/11: apprendre les questions/réponses / apprendre les répliques du dialogue (pour ceux qui n'ont pas été interrogés)

Lundi 9 Novembre

noreply@blogger.com (Miss K) — Mon, 09 Nov 2009 21:20:00 +0000

Remember! 9th November 1989!

Monday, November 9th

5 RED

correction des phrases (se décrire)
fiche de vocabulaire = traduction
sur une feuille: écrire sa description la + complète possible. je relève les feuilles , je lis les descriptions. De qui s'agit-il?

pour jeudi 12/11 : apprendre 10 mots de la fiche de vocabulaire

pour lundi 16/11: test (voir fiche de révisions)

5 BLUE

révisions des adjectifs pour dire comment on va (flashcards+ dans le cahier avec les dessins)
dialogue (en se passant la balle) How are you? I'm fine! How are you? I'm sad...
compréhension orale: on entoure l'adjectif qu'on entend dans la conversation

pour mardi 10/11: apprendre les 9 adjectifs du cahier

source= kidspage

6 VO

dialogue : on l'écoute puis on le joue
je pose les questions sur les personnages Jim Ricotti et Flo Rondo
on note les questions/les réponses (what's your fisrt name? My first name is... Where are you from? I'm from...)
je pose des questions sur les personnages page "0".

pour jeudi 12/11: apprendre les répoliques du dialogue! (celles du policier OU celles de Jim!) aidez vous du dialogue (lien dans le message de vendredi!)

4 GREEN

je relève les affiches (le "code vestimentaire" au collège Calypso).
à partir des affiches, on fait des phrases : qu'est ce que les élèves peuvent porter, qu'est ce qu'ils n'ont pas le droit de porter! Students can wear jeans and trainers. Students mustn't wear very short skirts..
" Social customs in the United Kingdom" p 12 (les coutumes/les règles de politesse au Royaume-Uni) on décrit les images, puis on répond aux questions (CD).
on note le résumé sur le cahier. In the UK, you should't kiss people to say hello. You should hug your friends. When you have finished your meal, you should put your knife and fork on your plate etc...

pour vendredi 13/11: compléter la fiche sur les modaux (en français)

pour lundi 16/11 : test (voir fiche de révisions!)

Vendredi 6 novembre

noreply@blogger.com (Miss K) — Fri, 06 Nov 2009 15:14:00 +0000

Friday, November 6th

5 RED

correction exercice n°12 p 13
rappel ( à l'oral) "excuses"- traductions français-anglais
descriptions

je décris un personnage des Simpsons, il faut deviner de qui il s'agit
les élèves décrivent un personnage
vocabulaire: on traduit les mots de la fiche

pour lundi 9/11: écrire sur le cahier sa propre description (4 phrases avec "I have got...."

6 YELLOW

je récupère les dernières lettres pour nos correspondants anglais
correction de la carte: pays où l'on parle anglais- pays où l'on parle allemand
dialogue act 1 scene 2(p12) : on écoute et on traduit le dialogue, puis on le joue!

pour mardi10/11 il faudra apprendre le dialogue par coeur (soit les répliques du policier, soit celles de Jim Ricotti)

pour écouter le dialogue : cliquez ici puis choisissez "Act 1 scene 2 : who is the man in blue?"

6 VO

correction de la carte: pays où l'on parle anglais- pays où l'on parle allemand
dialogue act 1 scene 2(p12) : on écoute et on complètele dialogue
on le traduit et on le joue!

pour jeudi 12/11 il faudra apprendre le dialogue par coeur (soit les répliques du policier, soit celles de Jim Ricotti)

pour écouter le dialogue : cliquez ici puis choisissez "Act 1 scene 2 : who is the man in blue?"

4 GREEN

correction de la compréhension écrite "best friends"
description de quelques élèves dans la classe "this person is wearing blue jeans..."
page 12: on décrit ce que porte la personne
le code vestimentaire : on fait des phrases pour dire ce que les élèves ont le droit de porter, ce qui est interdit, ce qui est obligatoire
on note la leçon dans le cahier

pour lundi 9/11: il faut faire un petite affiche (format A4 par exemple) sur le code vestimentaire à Calypso: prévoir 2 illustrations (ce qu'il y a le droit de porter + ce qui est interdit ) et écrire 8 phrases en anglais

Jeudi 5 novembre

noreply@blogger.com (Miss K) — Thu, 05 Nov 2009 14:42:00 +0000

Thursday, November 5th

5 RED

correction de l'exercice n°7 p 134+ révision du verbe avoir (noté dans le cahier + à l'oral)
school notice board (p 11) what are the problems? wb p 11 à compléter
leçon sur le cahier "excuses"

I have lost mycopybook

I haven't done my exercise

I have forgotten my book

I haven't found the page

pour le vendredi 6/11: relire la leçon +exercice n° 12 p13

5 ORANGE

correction de l'exercice n°7 p 134+ révision du verbe avoir (wb p 15 à l'oral)
school notice board (p 11) what are the problems? wb p 11 à compléter
on visionne les vidéos destinées à leurs correspondants

pour le vendredi 6/11: relire la leçon +exercice n° 12 p13

5 BLUE
dialogue :compréhension orale
mémorisation des adjectifs pour dire comment on va
trace écrite (début)

6 VO

drapeaux à colorier (correction)
correction du n°1 p 24
scene 2 p 12

commentaire de l'image
compréhension orale (wb p 12)

pour vendredi 6/11: carte à compléter et colorier

Vendredi 23 octobre

noreply@blogger.com (Miss K) — Fri, 23 Oct 2009 18:27:00 +0000

Friday, October 23rd

5 RED

correction des phrases : ce que les élèves ont ou non! (à partir du wb p 10) Meg has got her scissors, but Phil hasn't got his map
jeu de devinettes: chacun dessine un objet ou un animal, met le dessin dans sa trousse, et on se pose des questions pour deviner ce que chacun a dans sa trousse! Have you got an elephant? No , I haven't. Have you got a frog? Yes I have! Puis, on fait des phrases sur les camarades! Jeffrey has got a snake..
on complète la fiche sur le verbe HAVE GOT - on la colle dans le cahier

pour jeudi 5/11: relire la fiche + faire l'exercice n°7 p 134

6 YELLOW

je résupère les lettres pour les correspondants Anglais
act 1 scene 2 (p 12) rappel (description de l'image + réponses aux questions du CD)
compréhension orale: on complète le wb p 12
on complète le dialogue (texte à trou!)
on joue le dialogue!

pour vendredi 6/11: compléter la carte (pays anglophones et pays germanophones!)

6 VO

je récupère les lettres pour les correspondants
je donne les récompenses pour les 3 gagnantes du jeu de la semaine
act 1 scene 1 p 10: résumé à l'oral (nationalités/ métiers des personnages)
mémorisation des pays/nationalités avec les drapeaux
on complète la fiche (drapeaux/pays/nationalités)
jeu de devinettes avec les nationalités des personnages du livre. "Are you British? No, I'm not. Are you Australian? yes I am! Are you Sharon? Yes I am!"
exercice n°1 p24 sur le cahier

pour jeudi 5/11: terminer l'exercice + colorier les drapeaux de la petite fiche + compléter et colorier la carte des pays anglophones et germanophones (voir devoir des 6 Yellow!)

4 GREEN

jeu : il faut deviner qui est décrit dans la classe "this person is wearing blue jeans, This person is wearing white socks...."
on décrit quelques personnages des Simpsons(source= digitalcitzen)
fiche de vocabulaire à compléter
mission 4 p 12-13: on décrit le personnage " She is wearing a tank top and blue jeans..."
on lit le règlement vestimentaire "dress code" ce que les élèves ont le droit de porter ou non
- pour vendredi 6/11: compréhension écrite : lire les descriptions sur la fiche, et noter qui est décrit!