Tuesday, November 10th
- correction n°12 p 13
- leçon sur les "excuses" I haven't done my homework, I have lost my book..."
- descriptions : je décris des personnages des Simpsons , les élèves devinent de qui il s'agit
- les élèves décrivent: This person has got blue trousers and a red t-shirt...
pour jeudi 12/11: traduire les mots de la fiche vocabulaire en français
- test sur les adjectifs
- dialogue: les adjectifs et la nourriture
- dialogue à faire par 2
- dialogue à réciter (les volontaires)
- échanges à l'oral : questions/réponses sur le prénom, le nom de famille, la nationalité et l'endroit d'où l'on vient
- fiche à compléter et à coller dans le cahier
pour vendredi 12/11: apprendre les questions/réponses / apprendre les répliques du dialogue (pour ceux qui n'ont pas été interrogés)
Remember! 9th November 1989!
- correction des phrases (se décrire)
- fiche de vocabulaire = traduction
- sur une feuille: écrire sa description la + complète possible. je relève les feuilles , je lis les descriptions. De qui s'agit-il?
pour jeudi 12/11 : apprendre 10 mots de la fiche de vocabulaire
pour lundi 16/11: test (voir fiche de révisions)
- révisions des adjectifs pour dire comment on va (flashcards+ dans le cahier avec les dessins)
- dialogue (en se passant la balle) How are you? I'm fine! How are you? I'm sad...
- compréhension orale: on entoure l'adjectif qu'on entend dans la conversation
pour mardi 10/11: apprendre les 9 adjectifs du cahier
source= kidspage
- dialogue : on l'écoute puis on le joue
- je pose les questions sur les personnages Jim Ricotti et Flo Rondo
- on note les questions/les réponses (what's your fisrt name? My first name is... Where are you from? I'm from...)
- je pose des questions sur les personnages page "0".
pour jeudi 12/11: apprendre les répoliques du dialogue! (celles du policier OU celles de Jim!) aidez vous du dialogue (lien dans le message de vendredi!)- je relève les affiches (le "code vestimentaire" au collège Calypso).
- à partir des affiches, on fait des phrases : qu'est ce que les élèves peuvent porter, qu'est ce qu'ils n'ont pas le droit de porter! Students can wear jeans and trainers. Students mustn't wear very short skirts..
- " Social customs in the United Kingdom" p 12 (les coutumes/les règles de politesse au Royaume-Uni) on décrit les images, puis on répond aux questions (CD).
- on note le résumé sur le cahier. In the UK, you should't kiss people to say hello. You should hug your friends. When you have finished your meal, you should put your knife and fork on your plate etc...
pour vendredi 13/11: compléter la fiche sur les modaux (en français)
pour lundi 16/11 : test (voir fiche de révisions!)
Friday, November 6th
- correction exercice n°12 p 13
- rappel ( à l'oral) "excuses"- traductions français-anglais
- descriptions
- je décris un personnage des Simpsons, il faut deviner de qui il s'agit
- les élèves décrivent un personnage
- vocabulaire: on traduit les mots de la fiche
pour lundi 9/11: écrire sur le cahier sa propre description (4 phrases avec "I have got...."
- je récupère les dernières lettres pour nos correspondants anglais
- correction de la carte: pays où l'on parle anglais- pays où l'on parle allemand
- dialogue act 1 scene 2(p12) : on écoute et on traduit le dialogue, puis on le joue!
pour mardi10/11 il faudra apprendre le dialogue par coeur (soit les répliques du policier, soit celles de Jim Ricotti)
- correction de la carte: pays où l'on parle anglais- pays où l'on parle allemand
- dialogue act 1 scene 2(p12) : on écoute et on complètele dialogue
- on le traduit et on le joue!
pour jeudi 12/11 il faudra apprendre le dialogue par coeur (soit les répliques du policier, soit celles de Jim Ricotti)
- correction de la compréhension écrite "best friends"
- description de quelques élèves dans la classe "this person is wearing blue jeans..."
- page 12: on décrit ce que porte la personne
- le code vestimentaire : on fait des phrases pour dire ce que les élèves ont le droit de porter, ce qui est interdit, ce qui est obligatoire
- on note la leçon dans le cahier
pour lundi 9/11: il faut faire un petite affiche (format A4 par exemple) sur le code vestimentaire à Calypso: prévoir 2 illustrations (ce qu'il y a le droit de porter + ce qui est interdit ) et écrire 8 phrases en anglais
Thursday, November 5th
- correction de l'exercice n°7 p 134+ révision du verbe avoir (noté dans le cahier + à l'oral)
- school notice board (p 11) what are the problems? wb p 11 à compléter
- leçon sur le cahier "excuses"
I have lost mycopybook
I haven't done my exercise
I have forgotten my book
I haven't found the page
pour le vendredi 6/11: relire la leçon +exercice n° 12 p13
- correction de l'exercice n°7 p 134+ révision du verbe avoir (wb p 15 à l'oral)
- school notice board (p 11) what are the problems? wb p 11 à compléter
- on visionne les vidéos destinées à leurs correspondants
pour le vendredi 6/11: relire la leçon +exercice n° 12 p13
- 5 BLUE
- dialogue :compréhension orale
- mémorisation des adjectifs pour dire comment on va
- trace écrite (début)
- drapeaux à colorier (correction)
- correction du n°1 p 24
- scene 2 p 12
- commentaire de l'image
- compréhension orale (wb p 12)
pour vendredi 6/11: carte à compléter et colorier
- correction des phrases : ce que les élèves ont ou non! (à partir du wb p 10) Meg has got her scissors, but Phil hasn't got his map
- jeu de devinettes: chacun dessine un objet ou un animal, met le dessin dans sa trousse, et on se pose des questions pour deviner ce que chacun a dans sa trousse! Have you got an elephant? No , I haven't. Have you got a frog? Yes I have! Puis, on fait des phrases sur les camarades! Jeffrey has got a snake..
- on complète la fiche sur le verbe HAVE GOT - on la colle dans le cahier
pour jeudi 5/11: relire la fiche + faire l'exercice n°7 p 134
- je résupère les lettres pour les correspondants Anglais
- act 1 scene 2 (p 12) rappel (description de l'image + réponses aux questions du CD)
- compréhension orale: on complète le wb p 12
- on complète le dialogue (texte à trou!)
- on joue le dialogue!
pour vendredi 6/11: compléter la carte (pays anglophones et pays germanophones!)
- je récupère les lettres pour les correspondants
- je donne les récompenses pour les 3 gagnantes du jeu de la semaine
- act 1 scene 1 p 10: résumé à l'oral (nationalités/ métiers des personnages)
- mémorisation des pays/nationalités avec les drapeaux
- on complète la fiche (drapeaux/pays/nationalités)
- jeu de devinettes avec les nationalités des personnages du livre. "Are you British? No, I'm not. Are you Australian? yes I am! Are you Sharon? Yes I am!"
- exercice n°1 p24 sur le cahier
pour jeudi 5/11: terminer l'exercice + colorier les drapeaux de la petite fiche + compléter et colorier la carte des pays anglophones et germanophones (voir devoir des 6 Yellow!)
- jeu : il faut deviner qui est décrit dans la classe "this person is wearing blue jeans, This person is wearing white socks...."
- on décrit quelques personnages des Simpsons(source= digitalcitzen)
- fiche de vocabulaire à compléter
- mission 4 p 12-13: on décrit le personnage " She is wearing a tank top and blue jeans..."
- on lit le règlement vestimentaire "dress code" ce que les élèves ont le droit de porter ou non
- pour vendredi 6/11: compréhension écrite : lire les descriptions sur la fiche, et noter qui est décrit!
